为促进学前教育人才培养的内涵建设，2018年5月9日上午，学前教育系组织召开了第一次专业建设专家指导小组工作会议。中国学前教育研究会会长北京教科院廖丽英教授、北京师范大学教育学部李敏谊教授、丰台区第一幼儿园，特级教师朱继文园长、西城区民族团结幼儿园，高级教师单银雪园长、总后六一幼儿园，高级教师范茜园长作为专业建设专家指导小组成员以及学前教育系部分教师参加了会议，会议由学前教育系姜继为教授主持。教务处孙晓鲲副处长应邀参加会议。

本次会议主要围绕学前教育专业学生如何加强职前技能培养展开研讨。廖丽英教授提出专业建设要围绕五大领域进行，要以儿童整体观为指导，而不是简单地以“课程（course）”方式开展育人工作，在教学方式上要转变幼儿教育小学化的倾向，着重培养学前教育学生师幼互动的能力。单银雪园长提出课堂教学要以学生为中心，多调动学生的积极性，加强教育实践，在课程中融入学生核心素养的培养；要重点关注幼儿的心理状态；要及早确定学生的职业定向，聚焦对从事幼儿教育的职业认同感，减少功利心。李敏谊教授从学前教育面临的五个困境即生源质量、师资队伍、幼儿教师的专业性、学前教育人才培养的前瞻性考虑出发亟待加强的课程领域，以及学前教育人才培养的历史传统与面临的挑战出发，提出人才培养不仅要回应社会需求的需要，更要以儿童整体观为指导，以中等发达国家水平的学前教育人才培养为标杆，不断提升学前教育学生的核心素养。范茜与朱继文园长从我院学前系首届毕业生的实习表现出发提出了建设性意见和建议。一方面肯定了学前系学生的综合素养，另一方面从一线幼儿园的实际出发，提出在课程设置上，要加强职业认知与胜任力、沟通能力、自我学习能力、幼儿特殊教育、师德等方面的建设，转变授课方式，进一步加强教育实践力度等，培养学生批判性思维、自信与社会责任感等。

与会专家的意见和建议对学前教育专业下一步继续加强内涵建设具有重要意义，对于启动2019版人才培养方案制修订、推动学前教育师范认证更具有现实指导意义。会后，还与专业建设指导小组的专家们就如何进一步加强师资队伍建设交换了意见。