英语语言文学系设有基础英语教研室和高级英语教研室2个教研室；一个院管英美文学与文学教育研究所，面向英美文学研究、英美儿童文学研究、英语教育戏剧研究和翻译理论与实践研究等4个学术研究方向；一个英语专业建设专家指导小组。

英语语言文学系拥有一支师资力量雄厚的优秀教师队伍。现有教师17名，高级职称8人，博士研究生7人，6名双师型教师。其中，2人获得过北京市中青年骨干教师称号。

近年来，英语语言文学系在教学科研方面成果显著，承担多项局委办、校级科研教研项目，以及校级优秀教育教学成果奖；出版英美文学、教师教育类专著教材多部，出版了论文集《语言文学与文化研究》、《中外文学中的城市想象》和《英语语言文学与英语学科教学研究》等；国家级规划教材《实用商务英语教程（第二版）》、《新商务英语写作教程》等；教材《英美短篇小说解析》、《实用英汉商务翻译教程（第二版）》和《英语课程与教学论》等。课程建设方面，《英语课程与教学论》建设成为中国大学MOOC在线开放课程，经由课程负责人李淑琼老师和骨干教师赵雪、张军丽老师精心打造并于2024年5月成功入选国家高等教育智慧教育平台推出的2024秋季学期中国-印尼全球融合式课堂项目，一同出海印尼的全球融合式课程还有由特聘教授黄宗英主持、张军丽、张亮、李娜老师参与建设的《圣经文学》以及2023年出海印尼的由特聘教授黄宗英主持、张军丽、赵雪和张亮参与建设的《英美诗歌名篇选读》、《英语学科教学论》、《教学设计与教学技能》和《优秀教师教学案例分析》建设为中国大学MOOC独立SPOC课程，“英国文学选读”、“基础英语”、“英语阅读”、“英语语音”和“高级英语”等课程完成为北京联合大学普通本科专业核心课程建设项目。在课程思政建设方面，英语（师范）专业教学团队在北京联合大学2020年课程思政教学设计大赛中获得一等奖第一名，并获校级课程思政优秀教学设计团队称号；基础英语（I）和基础英语（IV）获得“北京联合大学课程思政特色精品课程”称号，多位老师获得师范学院2020年“课程思政”示范教师称号，7门课程获评师范学院2020年“课程思政”示范建设课程。

基于北京联合大学对标北京“四个中心”的城市战略定位，英语语言文学系以“立德树人”为根 本任务、新时代“四有好老师”为基本要求，面向北京地区基础教育，培养德、智、体、美、 劳全面发展，具有高尚的教师职业道德修养，具有从教意愿，热爱基础教育阶段英语教育事业，具有系统扎实的英语语言技能和英语学科核心素养，掌握较强的英语教育教学能力和研 究能力，具有班级建设与管理经验，能够在英语学科教学中有机融入育人活动，具有国际视野，具有自主学习和终身学习意识，具有沟通合作与团队协作能力，能够在北京市小学教育 领域从事英语教学和教研的应用型小学英语骨干教师。

英语（师范）专业为英语语言文学系目前主要的学科专业。其前身为1985年成立的本科外事文秘（英语师资）和本科文秘教育（英语师资）专业，主要为北京市中等职业学校和中小学培养英语教师。2004年转为本科英语（师范）专业，主要为北京市中小学培养英语教师。自2015年开始，为满足北京市对小学教师的迫切需求，该专业集中精力为北京市培养高素质的小学英语教师。

英语（师范）专业主要开设以下课程：基础英语、高级英语、英语听力、英语口语、英语写作、英语学术论文写作、初级英语语法、高级英语语法、初级英语语音、高级英语语音与演讲、英国文学选读、美国文学选读、英语戏剧选读、英语时文阅读、英报刊选读、英美诗歌名篇选读、英语儿童文学选读、语言学导论、英语国家社会与文化、翻译理论与实践、优秀英语教师教学案例分析、英语课程与教学论、小学英语教学设计与反思、小学英语课标与教材分析、小学英语教师职业技能训练。

英语（师范）专业培养的毕业生应具备以下素养：

1. 师德规范：政治立场坚定，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，赓续和传承“学为人师，行为世范”的优良师范传统，遵守小学教师职业道德规范，依法执教，立志成为“四有”好老师。

2. 教育情怀：富有仁爱之心，认同小学英语教师工作的意义和专业性，具有良好的从教意愿。具有人文底蕴和科学精神，具有积极的情感、端正的态度、健康的体魄和正确的价值观。尊重、爱护学生，情系学生成长，乐于做学生健康发展的引路人。

3. 学科素养：掌握英语学科基础知识、基本理论以及分析问题和解决问题的能力。了解兼教学科的基本知识、基本原理。具备一定的其他学科基本知识，对学习科学相关知识有一定的了解，具有国际视野。熟练掌握英语听、说、读、写、译等语言技能，具备英语文本释读能力。具备人文与科学素养，了解学科整合在小学教育中的价值，了解英语学科与其他学科的联系，能整合相关学科的知识与技能并应用于实践。

4. 教学能力：掌握现代教学论中的基本概念、基本原理和基本观点，具有小学英语教师必备的教学基本技能，具有教学改革意识与教学创新精神，掌握一定的教育研究方法，初步具备发现、分析、研究和解决教学问题的能力。熟悉小学英语课程标准，具备把英语学科知识转化为英语课堂教学的能力。在教学实践中，能够依据英语学科课程标准，针对小学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价。

5.班级指导：牢固树立德育为先的育人理念，理解英语学科“潜移默化，润物无声”的育人价值与方法。学会班级组织与建设的工作规律和基本方法。具备心理健康教育的意识和能力，帮助学生逐步形成正确的价值观念、必备品格，在班主任工作实践中获得积极成效。

6.综合育人：理解英语学科独特的育人价值，能够在英语课堂教学中有机融入育人活动。拥有健康的体魄和良好的心理素质，了解小学生身心发展和养成教育规律。参与设计、组织和实施社团活动、主题教育和少先队活动，形成综合育人能力。

7.学会反思：具有终身学习与专业发展意识，动态追踪国内外小学英语教育改革的发展，能够适应时代和教育发展需求，合理规划学习活动和职业生涯。具有反思意识，初步掌握教育反思的基本方法和技能，有创新精神，运用批判性思维方法，发现、分析和解决学校教育教学实际问题，具有参与教学改革实践的意识和能力。

8.沟通合作：理解学习共同体在学习和工作中的重要作用，具备积极主动参与项目团队协作活动的意识与能力，积累小组互助和合作学习体验。具有良好的社会适应性，掌握倾听、表达、共情等沟通方法与技能，在教育教学工作中，针对学生、家长、同事和领导等进行积极有效沟通。

近年来，英语语言文学系的学生在全国英语专业四级、八级统考中成绩优良，在市级、校级“英语演讲比赛”、“口译比赛”、“未来教师教学技能大赛”以及外研社国才杯全国英语阅读和写作大赛等英语大赛中屡创佳绩。与此同时，英语语言文学系重视学生社会实践综合能力的培养，努力为学生搭建社会实践发展平台。英语演讲、辩论比赛、英语戏剧表演、翻译技能大赛、配音大赛以及英语书法、板书大赛等校园文化活动促进了学生的全面成长。为拓展学生视野，开展名师系列讲堂活动，邀请北京师范大学外国语言文学学院、首都师范大学外国语学院等高校高水平教师和中小学一线优秀英语教师和教研员举办讲座，涉及英语教学、课堂管理和学生管理等方面。学生扎实的英语基本功和良好的综合素质在APEC会议和奥运会志愿服务等诸多大型社会实践活动中得到了充分的展示。

本专业毕业生遍布北京市小学、教育培训机构等，从事与英语语言文学相关的教学和教育管理工作，亦有在国内外高校深造，攻读相关领域的研究生学位。