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1. 学位点简介 北京联合大学教育硕士专业学位（0451）类别下设小学教育（045115）、心理健康教育（045116）、学科教学（语文）（045103）、特殊教育（045119）、职业技术教育（045120）等领域。 小学教育、心理健康教育、学科教学（语文）、特殊教育等领域依托北京联合大学师范学院、特殊教育学院，于2015年首次面向全国招生。该硕士点充分利用首都教育的地缘资源优势，突出学术性与基础教育领域职业性的紧密结合，为研究生打造优质教育的平台，实现校内外，国内外优质教育的有效衔接，培养具有国际视野的高层次应用型中小学教师。 职业技术教育领域依托北京联合大学应用科技学院。北京联合大学2015年获得教育部批准成为教育硕士(职业技术教育领域)专业硕士学位研究生教育的试点单位，是在京高校具有职业技术教育域专业学位授予资格的两所高校之一。本学位点旨在全面提升中职业学校师资队伍学历层次和水平，以京津冀为核心，辐射全国培养中等职业学校专业师资。 2. 招生领域 小学教育（招生学院：师范学院）045115 本专业领域主要开展小学课程与教学改革研究,小学教育教材研究,小学教师专业发展研究,小学生发展研究和外国小学教育研究等。 本专业领域培养的小学教育人才应具有良好的学识修养,扎实的专业基础和教育研究能力，了解学科前沿和发展趋势；具有较强的小学教育实践能力，能胜任小学相关学科的教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，解决小学教育教学和管理中的实际问题；熟悉小学教育课程改革，掌握小学教育课程改革的新理念,新内容和新方法。 主要学位课程：新时代中国特色社会主义理论与实践研究，公共外语，教育原理，课程与教学论，教育研究方法，心理发展与教育，小学课程与教材研究，小学教学设计与实施，小学教学测量与评价，班级与课堂管理，小学教育热点问题研究。 心理健康教育（招生学院：师范学院）045116 本专业领域主要开展中小学生心理问题研究,中小学心理健康教育的理论和技术研究,中小学生个体和团体心理咨询的理论和技术研究,中小学心理健康教育教学研究等。 本专业领域培养的中小学心理健康教育人才应热爱教育事业，心理品质优秀，掌握现代教育，特别是心理健康教育的基本理论,知识和技能，了解学科前沿和发展趋势；应在个体心理咨询和团体心理咨询方面学有所长，具有突出的心理健康教育教学实践能力和较强的应用研究能力，能胜任中小学心理健康教育工作，能运用所学的理论和方法，解决中小学生心理健康教育的实际问题；了解中小学心理健康教育课程开发，掌握中小学心理健康教育的新理念,新技术和新方法。 主要学位课程：新时代中国特色社会主义理论与实践研究，公共外语，教育原理，课程与教学论，教育研究方法，心理发展与教育，心理健康教育课程与教材研究，心理健康教育教学设计与实施，心理咨询与辅导综合实务，学校心理咨询与辅导，学术道德与论文写作，心理与教育统计理论与实践。 学科教学（语文）（招生学院:师范学院）045103 本专业领域面向基础教育，培养掌握现代教育理论和语文学科先进教学观念，具有较强教育教学实践,研究,反思能力的高水平中小学语文教师。 本专业领域培养的语文教师,首先应具有良好的语文学科基本素养,包括语言,文学,传统文化的基本知识，各类文本的解读,鉴赏和批评能力，良好的写作能力。其次应具有较强的语文教育实践及反思能力，熟悉基础语文课程改革的新理念,新内容和新方法，能够理论结合实践，创造性地开展语文教育教学与研究工作。 主要学位课程：教育原理，课程与教学论，教育研究方法，心理发展与教育，语文课程与教材研究，语文教学设计与实施，中国古代文学专题研究，中国现当代文学专题研究，中外文艺理论研究，汉语言文字学专题研究，当代语言学理论前沿问题探讨，语文教育史，语文教育前沿问题研究，语文教育名家研究。 特殊教育( 招生学院:特殊教育学院） 045119 本专业领域是培养能在特殊教育学校、随班就读学校从事特殊教育的工作或研究，掌握科学的特殊教育理念，了解国内外特殊教育的学术发展、掌握特殊教育的方法，具有创新意识与较强的解决实际问题能力，擅长特殊儿童的教育教学、教育管理和科学研究的特殊教育高级专门人才。 本专业领域的主要研究方向：智力障碍儿童的心理与教育、视力障碍儿童的心理与教育，孤独症儿童的心理与教育，学习障碍儿童的心理与教育，情绪行为障碍儿童的测评与干预，融合教育，特殊儿童家庭教育特殊儿童教育咨询、特殊儿童语言认知，盲文研究等。 主要学位课程:新时代中国特色社会主义理论与实践研究，公共外语，教育原理，课程与教学论，教育研究方法，心理发展与教育，培智学校的教材研究，培智学校的教学设计，特殊教育原理，融合教育理论与实践，学习障碍儿童教育研究等。 职业技术教育( 招生学院:应用科技学院）045120 财经商贸:重点培养学生在现代教育理论指导下熟悉职业技术教育课程改革的新理念、新内容和新方法，掌握职业技术教育课程开发的基本方法，运用所学理论、方法和技术，解决教育教学中的实际问题;具有较强的电子商务专业执教能力。重点培养学生掌握扎实的电子商务专业基础理论，熟悉相关企业电子商务活动，熟悉相关企业电子商务活动，了解电子商务前沿技术发展动态及行业发展趋势，具备较强的基于互联网的商务技术应用及研究能力。 信息技术:重点培养学生掌握现代信息技术，具备教育理论以及较强的职业技术教育教学实践和研究能力；培养学生掌握先进的信息技术专业知识和教学理念，具备扎实的实践技能，在科学实践研究、教学设计，组织管理、实践实验指导等方面具有研究与创新能力;培养学生掌握教育技术学最新的理论和方法，具有信息技术与教育深度融合创新能力，能够引领职业技术领域课程改革、推动职业技术教育信息化向教育智慧化高阶形态发展。 旅游服务:重点培养学生能够运用管理学、食品科学(烹饪与实践、教育学原理、课程与教学论、教育营养教育专业)教育学的理论和技术手段，分析并解决中职旅游服务方向教育教学中的实际问题;熟悉旅游服务相关产业的管理、技能以及服务全过程的实务运作。 交通运输:聚焦研究交通大数据应用技术的教育、研究利用人工智能理论和技术进行交通大数据的处理、分析、挖掘以及可视化方法,并结合工程应用研究其教育教学方法.针对职业技术教育领域,研究交通运输安全工程技术教育、重点研究城市轨道交通安全理论和应急管理基础理论方法、主动交通安全保障技术教育教学方法。 文化艺术:以全面提升职业院校师资队伍学历层次和水平，提高职业教育领域及社会、企业培训、咨询机构教育教学质量为目标，重点为全国各中职院校培养专业师资。职业技术教育文化艺术方向重点培养工艺美术、视觉艺术、环艺设计、服饰设计、产品设计、造型艺术等职业技术教育领域的专门人才。 专业学位类别负责人：
周华丽 研究员，硕士生导师，现任师范学院副院长；曾任北京联合大学校教务处副处长、校应用型高等教育研究中心副主任（主持工作）、校教师（教学）发展中心办公室主任、校本科教学审核评估办公室主任（正处级）、科技与研究生培养办公室主任（正处级）。本科毕业于曲阜师范大学，获得教育学学士学位；硕士毕业于北京航空航天大学高等教育研究所，获教育学硕士学位；博士毕业于北京大学教育学院，获教育博士学位。1998年4月开始工作于北京联合大学，主要研究方向为教师教育、小学教育、教育信息化等。曾担任教育部全国高校教师网络培训中心特聘专家、教育部学校规划建设中心创新创业导师、清华大学学堂在线特聘顾问、中关村互联网教育创新中心创业教育导师等，拥有国际认证ISW/FDW教学设计引导员资质。主持或承担全国和北京市社会科学规划、教育科学规划等各类科研项目30余项；在《中国高教研究》等刊物发表论文60余篇；荣获北京市优秀人才、北京市中青年骨干教师等称号，曾荣获北京市高等教育教学成果奖2项。 小学教育领域负责人：
刘彦文 教授，北京联合大学师范学院教授，硕士研究生导师。1999年于东北师范大学教育科学学院获教育学硕士学位。曾获北京市高等教育教学成果奖一等奖。主要研究方向：小学教育，教师教育，教育基本理论。主要科研项目：主持完成北京市优秀人才培养资助课题、北京市属高等学校人才强教计划资助课题、北京市教育科学规划课题等10余项研究。主要学术成果：出版《教师专业发展与小学名师发展案例研究》《课程与教学问题专题研究》《教育基本问题专论》《现代教师研究》《高等职业教育原理与教学研究》等专著5部，参编《现代教育学教程》《职业教育课程与教学论》等教材10余部，发表论文80余篇。
心理健康教育领域负责人：
吴南 陕西商洛人，教授，硕士研究生导师，2014年毕业于北京大学心理与认知科学学院，获理学博士学位。现任北京联合大学师范学院心理健康教育学科领域负责人，心理学系副主任，北京联合大学儿童及青少年学习与心理发展研究所所长，北京心理学会副秘书长，中国心理学会会员。获朱智贤心理学奖。主要研究方向：儿童及青少年的亲社会行为、道德行为及其机制（共情，心理理论）。主持国家自然科学基金青年项目、北京市社会科学基金青年项目等省部级及以上科研项目。
学科教学（语文）领域负责人：
王德领 教授，北京联合大学师范学院中国语言文学系主任，硕士研究生导师，北京联合大学城市文学与文学教育研究所所长。毕业于中国人民大学文学院，获文学博士学位。教育部职业教育教学指导委员会委员（2021-2025），教育部高等教育评估中心师范类专业认证专家，中国作家协会会员，中国当代文学研究会理事，中国文学地理学会理事。曾获北京市第十三届哲学社会科学优秀成果奖二等奖、北京高等教育教学成果奖二等奖、北京市文联第六届文艺评论奖等多项省部级以上奖励。主要研究方向：中国现当代文学，语文教育。主持科研项目：国家社科基金“文学地理学视阈下新时期以来的北京书写研究”，北京社科基金重点项目“新时代线上线下文艺评论价值引导作用研究”，北京社会科学基金一般项目“都市经验的拓展与乡村记忆的重构：新世纪北京文学发展趋向研究”.中国博士后科学基金面上资助项目“重评80年代有争议作品：文学史的视角”。主要学术成果：出版《重读八十年代》《混血的生长：八十年代对西方现代派文学的接受（1976—1985）》《存在与言说》等专著，发表论文70余篇，多篇被人大复印资料全文转载。 职业技术教育领域负责人： 王廷梅 教授，北京市教学名师、北京市职业院校优秀青年骨干教师、教育部职业教育专家库专家、黄炎培职业教育奖评审专家、中国人生科学学会职教工作委员会专家、中国职业教育学会职教专委会常务委员、北京市教育教学成果一二等奖获得者。一直工作在职业教育人才培养研究及实践一线参与《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》1+X证书制度职业教育本科设立等国家政策的出台和论证，与中国教育科学研究院等合作教育科研项目10余项、合作撰写《中国应用型高校发展报告》《新中国职业教育发展变迁》等多部有影响力的著作。专业领域主要从事计算机科学与技术专业的教学及理论研究工作，研究方向为机器学习，发表SCI、EI等20多篇高水平学术论文:主持或参与省部级教科研项目10余项，出版教材6部，并将信息技术与职业教育深人融合开展10多项横向课题研究。 |
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